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1.
少讲少考 多读多写
蔡加鸿
《云南教育》
1999,(18)
关于语文学科的性质,1990年版《全日制中学语文教学大纲(修订本)》指出:“语文是学习和工作的基础工具”。1997年《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》将其修订为“语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体”。语文学科工具性和文化性的二重性质,决定了中学语文教学要练习使用工具,进而运用工具,在交际中即在读写听说中吸收和传播文化。换言之,语文教学的目的是使学生能熟练的运用工具即善读善写善听善说,并尽可能地多读(目的在于多吸收文化,同时也是为了更好地运用工具)、多写(就学生而言,多写不仅是为了使…
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