发挥语文教学中的“情感效应”

课堂上教师和学生的情绪是相互影响的。如果教师具有饱满的热情,满面春风,精神抖擞,就会产生强烈的感染力,鼓舞学生隋绪,唤起学生对教学内容的情感体验,使学生的注意力高度集中。如果学生都萎靡不振,昏昏欲睡,教师提的问题没人响应,那么久而久之教师也没有兴趣去与学生互动,最后就变成了“满堂灌”,课堂教学效果也不会太好。     

班主任要善于策划活动,把快乐送给学生

现在的青少年有思想、有个性、有活力,获取信息的能力较强.他们不喜欢空洞的说教,喜爱生动活泼的活动.班主任要善于利用社会活动、团队活动以及课外活动等,策划各种富有思想性、知识性和趣味性的活动,把快乐送给学生.     

考场作文语言创新的制胜法宝——妙用修辞

语言是文章的肌肤,是阅卷者首先感知的对象。在考场写作时如能创新作文语言,使之充满魅力和亮色,便能获得阅卷老师的最初好感。那么考场作文语言如何创新呢?妙用修辞不失为一种好办法。     

考场作文语言创新的制胜法宝——妙用修辞

语言是文章的肌肤,是阅卷者首先感知的对象.在考场写作时如能创新作文语言,使之充满魅力和亮色,便能获得阅卷老师的最初好感.     

走出误区，独辟佳境,让考场作文“亮”人眼

如果给近几年的考场作文找出最令人注目的地方，“创新”无疑是最大的亮点。一方面，试题的开放性给考生提供了创新机会，另一方面，考生在创新上费了不少心思，使高考作文一改过去“岁岁年年人不同”、“年年岁岁花相似”的尴尬局面。我们鼓励考生有所创新和突破，但反对其为得高分而刻意创新的做法。如果一味追求形式的新颖而忽视了内冷的充实，结果只能是本末倒置，创新也就失去了意义，惟有走出误区，独辟佳境，考场作文才有可能魅力无限。