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“情感化”管理是管理者注重被管理者的内心世界，以激发其正向情感、消除低沉情绪为核心，通过感情的双向交流和沟通等方式而实现的一种有效的管理。在幼儿园的管理中，它是从内心深处来激发每个教职工的内在潜力、主动性和创造精神，使她们真正能做到心情舒畅，形成工作的合力，创造性的开展保教工作。本文旨在通过探究“情感化”管理策略，从而让教师真正成为幼儿园的主人。 相似文献
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幼儿生活素质的内化必须经历别人传授、教练和自己反复进行操练。操作性强是技能训练课的显著特点之一。它集学、练、用于一体 ,符合幼儿的探索欲望 ,让幼儿在玩中学 ,幼儿容易接受。因此，开发和利用合适的操作材料对于幼儿生活素质教育有着很重要的促进作用。笔者结合实践谈几点做法。一、操作材料的来源１．利用周围环境。环境教育的主要特点表现为活和真。“活”主要指它是活教材 ,“真”主要是让幼儿亲身活动 ,增加兴趣。如为了让幼儿熟悉附近的主要街道和商场 ,我们带幼儿进行参观 ,让幼儿在真实的参观谈话中很自然地适应环境。利用周… 相似文献
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