感知学习风格视角下高中英语词汇教学策略研究

词汇教学是高中英语教学的基础环节及重要内 容’然而目前高中英语词汇教学面临着量与质的问题’效率低 下。认知心理研究表明,学习者个人的学习风格在一定程度上 影响着学习效果。本文基于感知学习风格理论,对不同学习风 格的高中生采取不同的词汇教学策略和教学方式,期待有效提 高高中生词汇学习兴趣及学习效率,促进学生自主学习能力的 提升。     

感知学习风格理念下的高中英语词汇教学思路探讨

高中阶段的英语课堂教学活动中,部分教师未能有效提升学生学习的质量水平,这就需要在教学方法的创新应用方面加强重视,突出学生在课堂中的学习主体地位,为学生可持续学习发展起到促进作用。通过运用创新的教学方法,激发学生对英语词汇知识学习的主动积极性,将感知学习风格的理念融入其中,这对提高英语词汇教学的质量有着积极意义。本文主要从理论层面就高中英语词汇教学的问题以及感知学习风格理念的应用重要性和措施详细探究,希望能为实际英语词汇教学起到积极作用。