高校实践性教学环节问题探讨

高校实践性教学环节是高等教育（特别是高等工程教育）不可缺少的部分，是培养学生理论联系实际能力的根本途径，从实践形式上分，实践训练包含教学实践、生产实践。科研实践、社会实践四大类，其中最为核心的部分为实验教学、实习、课程设计、毕业设计（或毕业论文）等内容。学生通过实践教学环节，参加一定的实践活动和实际训练，提高了分析问题和解决问题的能力，弥补了理论教学的不足，使理性认识和感性认识有机地结合，实现认识上的飞跃，从而获得改造客观世界的本领。高等教育实践性教学环节的这种作用并非今天才被认识。翻开我国高等…     

基础课教学实验室的建设与改造

随着教育事业的迅猛发展,不少高校基础课教学实验室(包括部分已经通过合格评估的实验室)很大程度上已经不能适应实验教学的要求,最为普遍和突出的问题有两个方面。(1)实验室体制依然落后,资源浪费我国高等学校传统的实验室管理体制多为三级管理,虽然部分学校实验室在管理上也进行了一些改革,从原来的三级管理调整为校(院)、系二级管理,但实验室的架构上没有发生实质性的改变,实验室小而全,一些学校甚至是小而不全,依课程对应设置实验室,基础实验室各自独立,设备重复购置等情况依然存在。其次,评估标准中在基础实验室规模效益方     

研究型实验室的建设与实践

研究型实验室不论是在培养高素质人才上，还是在创造科研成果上，乃至在提高高校整体水平上，发挥着无可替代的作用，则这种作用的发挥，必须建立在科学建设和管理的基础之上。汕头大学在研究型实验室建设方面作了一些偿试，积累了点滴的经验。