惩罚的艺术

教育家马卡连柯说过“:合理的惩罚制度不仅是合法的,也是必要的,它有助于形成学生坚强的性格,能培养学生的责任感,能锻炼学生的意志和人格。”可见,教育需要适当、有效的惩罚,教育惩罚的存在是符合教育发展规律的。而我们的教师在教育过程中往往忽视学生的个性差异,用统一的标准衡量全体学生,对一些“灰色学生”的违纪违规行为或达不到自己预期的要求就实施惩罚,如:罚抄书、罚扫地、罚站、写保证书、打手心,甚至以歧视、侮辱、威胁性的手段来处罚学生。笔者认为:这样的惩罚教育不仅违背了小学生的心理特点和教育教学规律,而且是无效的教育。…     

主体生成循环式作文 教学模式研究之一——命题记叙文提纲六步走

提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表,是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。因此,在写作文之前编写一个提纲显得尤为重要。那么,命题记叙文该如何编写提纲呢？第一步,审清题意。命题作文是命题者给出一个既定的题目,要求应试者根据相应要求进行写作的一种作文考查方式。这种给定的题目通常有以下几种：⑴词语类该类题通常是名词。立意时要注意准确理解这个名词的全部含义（本义、象征义、比喻义等）,从而进入题意的深层,即由实到虚。如＂蜡烛＂。这个词本是指石蜡照明物,后喻指极有奉献精神的人,甘愿牺牲自己,而为他人着想。因此,我们在写作的时候要注意由物及人,去塑造某些具有奉献精神的人物形象。另外,像2006年辽宁卷＂肩膀＂,2006年天津卷＂愿景＂等即为此类题型。     

写作中读者意识的培养——以一则材料作文导写课为例

现代著名作家、教育家朱自清在《国文教学·论教本与写作》中说:"写作练习是为了应用,其实就是应用于这种种假想的读者,写作练习可以没有教师,可不能没有读者。"同时,朱自清先生还认为缺乏"读者意识"必然会削弱教学效果。为培养学生写作中的"读者意识",