以“美”育人:《爱莲说》教学路径的构建

近年来,《爱莲说》作为语文经典文本解读视角众多,颇受关注。文章立足五育融合视域,选取美育融入智育的教学视角,以《爱莲说》一文为设计蓝本,在语文教学实践中书写“立美、学美、审美、创美”的育人路径。同时,以以“美”育人为叙述视角,对《爱莲说》教学路径进行美育观照,推动语文核心素养实现语言美、思辨美、情绪美、实践美的教学育人转向,旨在提升《爱莲说》语文教学的美育价值。     

中小学生错别字形成的心理因素分析及矫正策略研究

对中小学生错别字形成的心理原因进行分析，并结合实例，探索出矫正错别字的教学策略：即加强汉字的理据性教学和系统性教学，为识字教学正确导航。