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科学教学倡导“实证”。科学是讲求证据的，科学的结论应该经得起推敲、证实或证伪。这就要求我们在科学教学中．学生在进行科学研究时都能以事实、客观规律和数据为依据，实事求是地将自己科学学习中不成熟的观点、意见或想法用观察、实验、讨论、调查等多种方法来证实是对的，还是不对的。[第一段] 相似文献
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a.要做到知识传授恰如其分，注重教学的广度和深度。 小学自然是一门综合性的学科。通过自然教学，学生要对整个自然界以及人与自然的关系有一个大概的认识。所以，它的涉及面很广；同时，小学自然又是一门启蒙性基础学科，学生认知能力有限，这就决定了他们所学习的知识只能是浅显的、初步的、最基本的。因而在进行自然课教学时必须做到广度、深度的准确把握，讲授精当，以点带面，举一反三，循序渐进，切不可讲得太多、太深，以免增加学生的负担。比如讲到磁铁的知识，各年级段中的编排不尽相同，要求也高低不一：一年级认识的只是磁… 相似文献
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