受欢迎的“水上流动夜校”

益阳市航运公司轮驳大队,有三十个船组,二百多名职工,生产流动分散,面广线长,长期以来,职工们想学点文化困难很大。粉碎“四人邦”后,大队党支部根据广大职工的要求,从本单位的实际出发,办起了十五所“水上流动夜校”。他们利用机动船的特点,将夜校办在机船或轮船上。船组在外港作业,只要将校旗往桅灯上一挂,在附近作业的各船组职工,就自动来到夜校船上学习。每所夜校     

必须转变知识本位的教学观——读《手脑并用 发展思维》的断想

贵刊在1998年第9期发表了田佩章老师的《手脑并用,发展思维》一文(以下简称“田文”),读后受益匪浅。尤其是“田文”中提出的“小学阶段的学习,知识并不是最重要的,最重要的是在获取知识的过程中,使儿童身心和谐发展”这一教学观,更是使我深受启发。下面试就教学观的转变问题,谈一点粗浅看法。     

孩子们的第二个家——访益阳市航运公司子弟学校

同志,你听说过有这么一种学校吗?它的学生七岁入学,就离开父母,寄宿学校,一直到初中毕业。在长达八年的岁月里,他们与父母生活的时间,加起来有的还不到一年。益阳市航运公司子弟学校就是这么一种学校。这个学校孩子们的父母都是船民,终年流动在千里水运线上,往返湘、资、沅、澧,浪迹洞庭湖滨,穿行长江水域,外港作业,短则十天半月,长则一年半载。过去,船民     

对高校思政教师“人”与“经”相统一的思考

大学生的群体年龄特点决定了大学生极易在国际局势多变的大环境下受到外来不良思潮的侵害。为此,要深刻把握高校思政教师“人”与“经”的内在联系,从主体、客体、载体三个角度分析高校思政教师在实现“人”与“经”相统一的现实困境,挖掘高校思政教师“人”与“经”相统一在学生成长、教育任务的落实及国家发展全局方面的必要性,并从历史传承、立足自身、追求新知探索高校思政教师实现“人师”与“经师”的双重耦合。     

链接生活,让课堂返璞归真——浅谈语文教学生活化

语文课堂并非孤立于现实世界外的学习时空,教育者应该打破课内与课外、校内与校外的堡垒,把视野拓展到更为广阔的天地——丰富的社会生活和广阔的大自然,让学生走近社会,融入生活,关注人生,触摸时代的脉搏,学活学好语文,使语文教学在返璞归真中熠熠闪光。     

教学评估中的黑色幽默

笔者所在学校最近组织学生对教师的教学进行评估,孰料我与同事纷纷遭遇“黑色幽默”。其一,很少有学生能完全写正确各科教师的姓名。开学第一天,我就在黑板上写了三个大字——刁宇峰,但相处了两年多,还有学生把“刁”写成了“刀”,有的把“宇”写成“雨”或“羽”,甚至有人把“峰”写成”“疯”。是笔误?还是恶作剧?学生写别字的背后,有着更深层的原因——师生感情淡化,学生对老师缺乏起码的尊重。