排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
现行苏教版低年级数学教材的特点之一就是有别于旧教材的内容展现大都是纯文字,而是通过图文并茂、形式多样、富于趣味、可读性强的主题图来呈现数学问题.这种编排符合低年级儿童的形象思维占主导的认知特点.因此学生能否有效地读图,并从中提炼相关的数学信息,从而解决问题,决定了低年级数学教学效率的高低.下面就以一年级数学教学为例,谈几点看法. 相似文献
2.
美国著名心理学家霍华德·加德纳在《智能的结构》中倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。这样的学习方式,解放了学生的大脑与双手,真正有利于培养学生的创新精神和实践能力。正因如此,不少教师把探究视为万能钥匙,无视教学内容,无视教学需要,绞尽脑汁地设计探究活动,甚至认为课堂中少了探究性学习,似乎 相似文献
1