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纵观义务教育六年制小学教学课本,给人们以焕然一新之感。与现行教材相比,新教材有一个最鲜明的特点——编者给学生留下了各种各样的思维空间,即教材内容并非详尽地全盘托出,而是运用“想”、“想一想”,提出问题和要求,填空等手法,留下了许多思考余地,供学生动脑去探索、寻求解决问题的途径。 相似文献
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新教材给学生留下的思维空间薛全明，沈长生义务教育六年制小学教学课本与现行教材相比，最鲜明的特点就是编者给学生留下了思维空间，即教材内容并非详尽地全盘托出，而是通过“想”。“想一想”，提出问题和要求、填空等方式，留下了许多思考余地，供学生去思索，寻求解... 相似文献
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义务教育六年制小学数学第五册“总复习”分五部分编排,共16道题,系统整理和复习本册中的主要内容,与之相配合编排了练习三十二的28道练习题。内容全面、层次分明、重点突出。教学中,必须凭据教材,从学生的实际出发,突出重点,使学生把本册所学的知识条理化、系统化,进一步提高计算能力和解答应用题的能力。 相似文献
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