试谈研讨法在自然教学中的运用

小学自然教材中设计了大量的思考题,供学生在学习中研究、讨论。教学时,我注意启发诱导,让学生深入研究讨论。通过实际练习培界学生的观察能力、思维能力和实验能力。     

利用无意注意规律进行自然教学

在小学阶段,学生有意注意的能力比较差,在教学中光靠反复强调来突破难点是不行的。如果利用无意注意规律进行教学,情况就好得多。比如,在分析滑轮的作用时,我首先提出这样一个问题:去年,基建队给学校修楼顶时,先在楼沿上搭了一个木架并安上了滑轮,然后人站在楼下面往楼上吊沥青。当时的现场大家都见过。     

提倡师生相互质疑

在自然课教学中,我们经常开展师生相互质疑,收到了较好的效果。回想起来,有两次印象比较深刻。一次发生在课内。在教《飞机怎样飞行》一课时,有个同学当堂提出这样一个问题:“老师,假如给汽车也安上像飞机一样的翅膀,它能不能飞行?”我当时考虑到这个问题具有一定的代表性,就组织学     

水滴放大镜的制法

1.材料:透明平板玻璃一块,水。2.制法;先用布或纸片将玻璃擦干净,再用一根小木棒或一个手指头蘸一滴水,轻轻滴在玻璃片上,水滴放大镜就制成了。透过水滴看书上的字,放大效果非常明显。