在赏识原则下培养学生的创新能力

“赏识”理念下的教育注重接纳、宽容、和谐,强调和谐地与他人、与大自然相处。这样培养出来的学生才会充满自信,充满创造活力。那么,如何在习作教学中贯彻赏识原则,培养学生的创新精神和创新能力呢?一、赏识学生的兴趣传统的作文训练,一般两周一次,要求学生在两课时内完成。学生绞尽脑汁“闭门造车”,教师则倾注心血,拼命修改。这种分数见高下的教学方法,不但收不到理想的效果,而且严重束缚了师生的创造思维。所以教学创新很必要。首先,要开展丰富多彩的活动。如课前几分钟说话训练,举办演讲会、辩论会、故事会、知识抢答赛等活动,提高学生…     

用情感激发学生学习语文的兴趣

“语文是百科之母”．是普通教育的一门重要的基础工具学科,因此,学生是非学好不行的。然而,实际教学中,仍有一些学生对语文重视不够。每次考试,成绩平平。优秀率总是很低。究其原因,笔者认为主要是学生对语文的学习兴趣不浓。所谓学习兴趣就是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。学生一旦产生了这种心理倾向。则会出现令人喜悦的求知局面。因此,语文教师必须注重激发学生学习语文的兴趣。     

用情感激发学生学习语文的兴趣

“语文是百科之母”,是普通教育一门重要的基础工具学科。因此,学生是非学好不行的。然而,实际教学中,仍有一些学生对语文重视不够,每次考试,成绩平平,优秀率总是很低。究其原因,笔者认为主要是学生对语文的学习兴趣不浓。所谓学习兴趣就是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。学生一旦产生了这种心理倾向,则会出现令人喜悦的局面。