在语文教学中运用电教手段培养学生的能力

一、展现美 ,培养学生的审美能力苏霍姆林斯基说过 :“对所见所闻的观察、倾听和体验 ,犹如通向美的世界的窗户。”电化教学把美的画面、美的声音、美的意境展现在学生面前 ,给学生以美的享受 ,使学生充分欣赏、充分感受 ,切实体会到文字材料所构成的语言美、结构美、意境美。在讲授课文《红烛》时 ,通过运用录音和投影 ,学生们在闻一多那热情磅礴、精神焕发的诗句中 ,为他对祖国的忠诚、对人民的热爱 ,为他那种献身祖国 ,一切在所不惜的精神而怦然心动。红烛 ,那赤诚的红色 ,那流泪的镜头 ,还有红烛那“不问收获 ,但问耕耘”的无私奉献精神…     

民族声乐生成路径及其外向发展

民族声乐的传承关系与借鉴关系,是其学科发展中面临的两道难题。试图以单一视角界定民族声乐内涵,导致了理论研究分野与实践误区的存在。为此,本文致力于民族声乐生成路径及其外向发展,旨在厘清民族声乐研究分野的原因及其生成路径的走向,进而阐释其开放性发展的特征。