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上海物理新教材体现的一条主线是 :情景—探究 (体验 )—应用。教师在课堂教学时 ,如何贯彻和实现这一教学目标 ,完成教学任务。传统教学方法往往注重于“教”方面。研究如何将知识逐一讲清楚 ,而对学生的“学”往往重视不够。现代教学理论则认为在课堂教学过程中 ,学生、教师和教材是组成教学的重要因素 ,三者之间存在着各种有机联系。新教材所提供的呈现方式给师生的教与学创设了广阔的空间。其中 ,教师和学生的互动作用尤为重要。“二期课改”以“学生发展为本”的新理念 ,强调了学生的主体作用和主动精神。知识和技能学生可以被动的接受… 相似文献
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