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教学原则可谓多矣。过去听说过有自觉性和积极性原则,直观性原则,理论联系实际原则,系统性原则,巩固性原则,可接受性原则,对学生进行个别指导原则,等;近年来,又经常听到少而精原则,精讲多练原则,启发式原则,对比教学原则,高难度教学原则等等。可能随着时间的推移,新的教学原则还要继续出现。这也许是好事,说明对教学规律的探讨十分活跃,并且正在深入。然而,究竟教学原则有哪些?以我之见,还有必要再作一番探讨。一、所谓“原则”,是指根本的法则,应该是整个教学过程须臾不可离开的东西,就像革命之须臾不可离开革命原则一样。它不应该和教学方法等同,我们 相似文献
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