排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
深入分析几何画板与初中数学课程的融合节点,针对节点设计技术助学目标和技术学习目标,在课程整合的基础上,充分关照不同阶段学生的技术掌握水平,整体设计几何画板与初中数学课程的深度融合方案,在不增加负担的前提下,使学生掌握几何画板的使用方法,并用几何画板助力数学学习,实现数学素养和技术素养的同步提升。 相似文献
2.
三线八角问题之所以成为学生学习的难点,既与知识本身的复杂程度和学生的认知水平有关,也与教材对知识的呈现方式有关.要突破这一难点,需要在基本图形中准确理解概念的内涵,还要在图形变式中把握概念本质,以及正确建立平行线与角的关联. 相似文献
3.
对于求解凸二次规划问题,基于尺度中心路径,我们提出了一个预估—校正光滑化方法.在适当的假设条件下,证明了该方法具有全局收敛性和局部二次收敛性. 相似文献
1