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“人体生理机能变化规律”是我国传统体育教学理论的主要基础性的理论，这一规律在对体育教学和学习过程中的生理机制方面一直居于权威的地位，体育课的心率曲线变化规律就是对上述规律的具体应用，所以体育课的心率曲线规律也就成为了传统的评价一堂课优劣的一个重要指标之一，其评价的具体内容主要包括以下五个方面： 1、脉搏上升与下降的趋势是否合理； 2、生理负荷的一般水平与最高水平出现的时间与次数是否合理； 3、每分钟脉搏的平均数，各部分脉搏的平均数，每个教材内容练习时每分钟脉搏的多少是否合理； 4、练习前… 相似文献
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俗话说：“施教之功，贵在引导。”教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。教师只有正确而又巧妙地引导，才能在学生的学习中起“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学的最佳成效。与其他课程相比，体育教学除了智力活动外，更主要的是身体练习，因此体育教学中除了智力因素方面的引导外，重要的是要体现对非智力因素的引导。一示范性“引导”在运动技术的教学中，动作示范是最常用的一种引导。运用示范性引导，除了一般应遵循的“目的明确、动作规范、重点突出、位置适宜”外，还应结合学生现有水平及疑难点加… 相似文献
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