基础英语渗透职业英语的教学模式浅探

在ESP的需求分析理论指导下,从教学目的、理论基础、教学内容、教学实施和评价标准五个方面探讨如何以学生为中心,教师为主导的基础英语渗透职业英语的基础英语教学模式,从而对大学英语的课程观、学生观、教师观、课程标准等方面有了更进一步的认识与理解.     

建构主义指导下的英语视听说课

职业学院英语课,尤其是视听说课历来不受重视,也没获得应有的课堂效果。本文就如何以建构主义理论为指导,突出学生中心地位,从选材、教法、教学环节及评价系统方面激发学生的学习积极性和主动性,从而增强高职院校英语视听说课的课堂效果。