对高职院校“专升本”学历教育的几点思考

目前我国高职院校实行的“专升本”制度与教育界多年来呼吁建立的职业教育“立交桥”相关。也是我国扶持高等职业教育发展的体现。“专升本”维护了高等职业教育的公平性,有效地贴合了终身学习的现代教育理念。文章主要针对高职院校实行“专升本”的必要性进行分析,针对“专升本”制度存在的问题进行讨论,并提出相应的解决措施。     

虚实相生：历史类博物馆展陈设计美学

根据2022年8月24日,在布拉格举行的第26届国际博协大会通过的新“博物馆定义”¹,文化遗产在博物馆,尤其是历史类博物馆中占据着重要的地位,它包括物质文化及其背后的精神文化。博物馆具有向公众阐释和展示历史文化面貌和科学技术成果的重要使命,故作为展陈设计基础的学术研究成果必定是逻辑有序、论证合理的真实材料。在美学视角下,当代历史类博物馆在“讲故事”的过程中呈现虚实相生的特点,其物质文化及其背后的精神文化在美学视角下,呈现“三美”之态,即意象之美、结构之美和语境之美。     

读王世贞《蔺相如完璧归赵论》有感

王世贞先生质疑完璧归赵,而我却不敢苟同。其一,春秋战国时期,各诸侯国君主只要不是昏庸无德之辈,断不会因贪恋珍宝而抛弃尺寸之地。秦昭王不是昏君,赵惠文王亦不是。昭王所想即不费秋毫而白占“和氏璧”。赵王所思乃是璧虽小,却不可白白被欺。倘若赵王因畏惧强秦而失璧,天下人皆会认为赵王不仅治国无方,胆识亦不若他国之君也。试问豪杰清高之士谁愿托身于孱弱之君?其二,王先生说秦国已设九宾,斋而受璧,其势不得不予城,而我认为绝非如此。夫秦,虎狼之国也。秦之贪,天下共知。秦与他国缔约尚且朝令而夕改,更何况区区一块“和氏璧”?即使秦国…     

南通产教融合赋能高职教育高质量发展的实践探索

基于南通高职教育产教融合发展的实践，总结其发展成效及在政策机制、资源要素、人才培养等方面存在的难点，进而针对性提出治理赋能促融合、数字赋能促转型、共育赋能促创新的对策路径。