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袁小莲 《中国基础教育研究》2008,4(12)
初中英语不同于小学、高中阶段,它是这两个阶段的重要连接点,其教学是在内容和感情这两个层次上进行的。师生在进行英语知识教学和能力训练的过程中总会伴随着情感的交流,而积极的情感交流可以使学生沉浸在和谐的合作气氛中,增进学生的主体参与意识,保证教学内容的顺利进行,提高教学效果。情感层次是以人格定向的,主要满足人的心理需要,从而激发学生的学习动力。但如何进行积极的情感交流,笔者认为应做到以下几个方面： 相似文献
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