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1.
提高农村小学生阅读能力的思考
袁文海
《中小学电教》
2011,(3):116-116
农村小学生的阅读兴趣不浓,阅读内容较窄,阅读时间不多,因此阅读能力也普遍较差。农村小学语文教师可能都有同感,翻翻学生的书包,绝大部分学生的书包里,只有三种书:一是教科书,二是学科辅导书,三是作文书。
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