师生互动的双向型教学模式探索与实践——以“人体工程学”课程为例

人体工程学是艺术设计专业一门重要的专业基础课程,在设计等领域具有广泛应用价值,然而,作为高校艺术类本科生的基础课程,“人体工程学”课程存在专业性强、涉及的学科领域众多且交叉性强等问题。同时,传统的单一方向的知识传授方式也日渐显现弊端。如何提高教学质量,激发学生学习的自主能动性,培养学生发现问题、解决问题的创新能力成为一个重要的紧迫课题。基于此,本文以“人体工程学”课程为例,从多个角度探究师生双向互动创新实践,以期能够解决现阶段存在的问题。