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袁珍君 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):84-86
２１世纪的教育，要求英语教师必须具备良好的教育教学素质、科学文化素质、教学教研素质、教学艺术素质及心理生理素质，这些不可缺少的素质在英语课堂教学中能散发出无穷的魅力，吸引学生，激发学生兴趣。心理学认为，兴趣是一种个性心理特征，是积极认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它属于非智力因素范围，不完全是天生的，很大程度上靠后天的启发、诱导和培养。它的发展过程分为浅层兴趣、深层兴趣和持久兴趣三个阶段。 大多数学生在未接触英语之前，在社会环境、家庭成员的影响下，已对学习英语的重要性有初步认识，并充满了好… 相似文献
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