光，跟着爱走

<正>记得很小的时候,有一次我在好朋友家玩,准备回家时,才发现天已经黑了。这时,妈妈像会魔法一样出现在我面前,从包里拿出一个手电筒,一束光线照亮了前方的路。我高兴极了,走在妈妈前面,又蹦又跳,像只活泼的小兔子。这束光像一条白色的跟屁虫,一直跟在我身后,怎么也甩不掉。“妈妈,这束光为什么老是跟着我走啊？”“因为这束光喜欢你呀！”妈妈笑着回答。     

四维融通打造“思政+”课程新样态

江苏省宿迁中学坚持在日常教学中落实“立德树人”这一根本任务,通过四维“融通”,即“思政+课程”“思政+环境”“思政+基地”和“思政+家庭”,形成同向同行、互融互通、共建共享的融通育人新样态。     

面向学生:过程完整化学习模式的突出特点

我国课程改革大力倡导自主探究式学习,但是真正面向学生、专门为学生设计的学习模式并不多见,甚至可以说比较罕见。要深入推进课程改革,不仅要生成和推广教学模式,还必须生成和推广学习模式,从某种意义上讲,后者比前者更为重要。"过程完整化学习模式"具有面向学生的突出特点。"过程完整化学习模式"的正确运用,可以开启学习者的智慧潜能,使学习者获得积极的情感体验、产生学习的快乐和自信,学会思考,学习能力增强,养成良好的思维习惯,敢于提出问题,善于分析问题,勇于解决问题,甚至在人生方面也具有重要影响。