关于德育评价的几个问题

德育评价是目前普教评价一个薄弱的方面,原因之一是德育评价的理论问题比较复杂。本文试图谈点不成熟的看法,请同行和专家学者批评指正。德育本质与德育评价德育价值观是人们对于德育效用的根本观点和态度,主要包括对德育过程、目标、内容、途径、方法和效果等基本问题的看法和态度。顾名思义,德育价值观是德育评价的基本理论问题和方法论基础。     

新时期学校思想政治工作的变化与改革 赣州地区中小学德育抽样调查综合报告

为了加强中小学德育研究,推动学校思想政治工作的改革。不久前,我们先后在赣州市的赣州一中、赣州七中、厚德路小学、蟠龙中学、蟠龙中心小学、江西第二糖厂子弟学校和南康县的南康中学、南康实验小学、西     

简论普教评价研究的辩证原则

几年来,普教评价研究在我国的蓬勃兴起和持续发展,对于推动普教改革和评价制度建设作出了积极贡献。实践表明,普教评价的生命力在于它的全面性。坚持运用辩证观点进行普教评价研究,是提高普教评价科学性的重要保证。坚持整体论防止片面性人类是有意识有思想的社会存在物。有活动就会有反映有评价,这是人类灵性的一个普遍性特点。因此,教育评价同教育实践有着不可分割的密切联系。这种联系,历史上曾经以零碎粗放的经验形式长期存在,只是到了近代尤其是近几十年来,才以比较严谨的科学形式出现。普教是教育体系的一个重要组成部分,同时又是具有相应实体地位的一个教育有机整体。它的构成,既有纵向的历史和文化联系,又有横向的物质、精神和规范现实层面。它在教育对象、性质、功     

简论社会主义市场经济与学校德育

简论社会主义市场经济与学校德育江西省教育科学研究所　袁真泉我国的学校德育曾受两种倾向的影响：政治狂热把它推向峰巅；政治冷漠又使它跌落谷底。政治是经济的集中表现。德育的折腾，反映了经济体制的不合理造成德育结构和功能的不健全。现在，当建立和发展社会主义市...