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余映潮老师在《口技》的示范课上,对学生的诵读做了一个很好的导读范例,可供我们学习.在这一课的教学当中,余老师十分精心的设计了四个朗读环节,要求明确而又有梯度.首先是让学生"沸沸扬扬"地大声朗读,把学生带入了课文,带入了情境,让学生感觉《口技》的表现力,初步感知了课文;其次是让学生"字正腔圆"、咬准字音、感情充沛地读,因为口技者的表演让观众们听得有滋有味,乐在其中,我们的朗读就是为了表达口技者的表演效果,所以,每一个字都要圆润有力度,这样一来,学生也进一步熟悉了课文;第三个要求是"层次分明"地读,要求学生披文人情、由表及里,在熟悉课文内容的基础上进一步理解课文,并在理解课文的基础上初步分析课文. 相似文献
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新课改要求学生在兼顾高考科目的同时能培养自己的兴趣,挖掘自己的潜力,展示自己的个性.为配合学生的全面发展,新课改对教师也提出了相应的要求,其中一项便是"让课堂教学有效化".本文就在常规教学条件下如何提高课堂效率的几点尝试性做法做一说明. 相似文献
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