在互补中训练创造性思维

语文教学中应该怎样对学生进行创造性思维训练呢?我认为应从以下几方面着手:一、使非逻辑思维训练与逻辑思维训练互补直觉、想象、联想、幻想、猜想、灵感等属于非逻辑思维。它们不遵从逻辑思维的规律,往往信马由缰,忽然来去,难以捉摸。概念、判断、推理、比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等属于逻辑思维。它们合乎形式逻辑的要求,有序,确定,首尾一贯,条理清楚。非逻辑性思维在创造中起决定性的作用,没有它就难以打破常规,摆脱束缚,产生奇思妙想,创造也就无从实现。古今中外的许多发明创造大都和直觉、想象、联想、幻想、灵…     

英国政府开放数据的“国家信息基础设施”建设及启示

【目的/意义】我国各级政府正在积极推进“数据资源共享开放工程”。归纳总结英国开放政府数据的“国家 信息基础设施”（NII）建设的经验和启示,为我国“加快完善国家基础信息资源体系”等数据开放工作提供有益的参 考。【方法/过程】梳理英国政府NII的相关政策和实施情况,介绍其管理框架和体系结构,分析NII建设的主要成果 — —NII数据集的主题分布和未发布数据的原因,最后总结对我国的启示。【结果/结论】NII是英国开放数据国家行 动计划的核心内容,在政策保障、国际合作、公众参与、需求驱动和质量保障等方面的经验值得我国借鉴和参考。