眼界决定境界,思路决定出路——上海跟岗学习感悟和启示

上海,作为我国教育改革的前沿哨所、经济发展的龙头,自改革开放以来,其基础教育取得了前所未有的成就.当前,上海教育又站在新世纪的起点,瞄准世界发达国家先进水平,与走向国际大都市和提高城市综合竞争力的要求相适应,积极开展二期课改,以大思路、大战略、大手笔、大魄力书写着上海教育改革和发展的新篇章."二期课改"确立新的课程理念,创新课堂教学思路,改革教材教法的精神,打破传统的教育教学模式,去尝试新的、有效的教学方案.坚持"以学生发展为本"的理念,实践课堂教学的创新,在传统的课堂教学模式中,注人以强化科学精神、人文精神为核心,以转变学生学习方式、进一步拓展课堂教学空间为突破口的教学理念.     

校长应重视学校心理教育管理

随着中小学素质教育的实施,越来越多的人开始意识到心理教育的重要性。培养学生健康的心理素质已成为素质教育的重要目标。校长是学校若己展的设计师,自然决定着学校心理教育的方向。广州市第八十中学自1998年起就尝试着在心理科学指导下有目的有计划地开发学生心理潜能,促进学生心理健康发展,帮助学生及时发现和解决心理问题,防治心理异常,维护心理健康,     

广东省基础教育县(市、区)教研基地建设的方法与路径——以广州市白云区为例

广州市白云区面积广,具有典型的城乡二元结构.教育体量大,有学生30万,教师3万.学校种类多,既有公办学校,也有大量民办学校;既有城市学校,也有大量农村学校;既有优质学校,也有薄弱学校.白云区教育教研是大型城市中的典型样态,白云区推进省级基础教育教研基地项目(以下简称"教研基地")的建设,对其他区域具有典型意义.同时,农...     

汶川地震与生命教育

作为一名普通的教育工作者,我总在寻找最好的教育契机。汶川地震,震动的不止是生命,还有我们的心灵。这一次是生命教育的最好时机。     

全员参与·科研引领·发展潜能

1997年以来,学校从心理教育的角度,寻找中学德育的新视界、新途径,推进德育方法的改革与发展。1998年9月,开始在高一开设心理课,每周一节,并与学校的德育工作有机结合。在实践中．学校形成了“全员参与．科研引领,发展潜能”的心理教育特色,引领学校整体工作的深入推进,打造学校健康文化品牌。