全文获取类型
收费全文 | 540篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 383篇 |
科学研究 | 37篇 |
体育 | 63篇 |
综合类 | 18篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 41篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 10篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 19篇 |
2013年 | 22篇 |
2012年 | 24篇 |
2011年 | 20篇 |
2010年 | 31篇 |
2009年 | 19篇 |
2008年 | 43篇 |
2007年 | 38篇 |
2006年 | 32篇 |
2005年 | 25篇 |
2004年 | 43篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 25篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 6篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 4篇 |
1982年 | 2篇 |
1948年 | 3篇 |
排序方式: 共有544条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
体育经纪人管理体制与运作机制研究 总被引:9,自引:3,他引:6
与国外体育经纪人管理体制比较,我国的体育经纪人立法管理“供给不足”。国外体育经纪人管理机构主要是国际和国家体育组织、国家和地方政府机构,以及体育经纪人行业协会。我国体育经纪人管理主要由国家体育总局各运动项目管理中心,以及地方体育和工商行政管理部门。目前的主要问题是:1)国家体育经纪人管理法规缺损;2)体育经纪资格征书的互认问题;3)体育经纪人培训考核规范问题。适合国情的立法体系是:“国家统一法规” “地方或行业配套法规”。管理体系是:“政府委托的协会监督” “行业自生的商会自律”。 相似文献
2.
3.
4.
读者朋友刚刚品尝完在洛杉矶举行的全明星周末“饕餮大餐”,如果还觉得意犹未尽,不妨和我们一起回顾一下全明星赛的历史,品味昔日“华美的盛宴”,谈古论今,不亦快哉! 相似文献
5.
贺永立 《重庆第二师范学院学报》1996,(2)
高中学生怎么了?其思维的呆滞似乎成了语文教师一个“永恒”的话题。不是吗?作文思路闭塞,千篇一律,语言平淡,缺少初中学生那种丰富的想象力和勃勃的生气。高中学生对教师的讲课缺乏呼应,不赞同亦不反 相似文献
6.
裘法祖 《高等工程教育研究》2002,(2)
1939年,我在德国慕尼黑大学医院开始了我的外科生涯.60余年来,经历的许多医疗事例,终生难忘;从中得到的一些感悟,长期激励我努力做一名医德高尚、医术精湛的医生. 相似文献
7.
裘永红 《山西教育(综合版)》2004,(21):37-38
一几年来,素质教育已成为一个迫切而实在的问题。毫无疑问,提高学生的语文素质,关键在于教师本身素质的提高,在于教师自身的深厚文化积淀。那么,实施素质教育中语文教师的素质又如何呢?早在1978年,吕淑湘先生就指出“语文教师的队伍很庞杂”,“很多不适宜做语文教师的勉强在那里教了”。20多年过去了,这一局面虽有所改观,但总体情况仍然不容乐观。语文教师的队伍是比较纯了,教师大多是师范院校毕业的,但语文教师的素质还是存在较多的问题,其中,最令人担忧的就是直接影响语文教学的读写能力的低下。二一个语文教师知识储备不足,教学中必然捉… 相似文献
8.
邢永立 《开封教育学院学报》2001,21(3):67-69
审题是高考作文中的重要环节,应当引起我们的高度重视。我们可以将审题方法归纳为“五审”,即一审题型,二审体裁,三审题止,四审要求,五审材料。2001年高考作文命题与往年相比,在力求既体现开放性,又具备限制性,努力达到二者的辩证统一方面作了有益的尝试。 相似文献
9.
好久没有进新教师了,今年由于老教师的退休以及教师的临时调动,学校分配了6位教师,为了让这六位教师能尽快地适应学校工作,作为学校的管理者,我特别重视新教师的每次第一,尽量让他们做到"眼高手低",努力让他们少走弯路. 相似文献
10.
在界定个人领域概念和特性的基础上,对120名小学儿童关于个人领域的理解进行了访谈。结果表明:小学儿童对个人领域已有初步的理解,大多数小学生认为,诸如选择什么类型的课外活动、朋友、服饰等个人事情应由他们自己来决定。这给我们的启示是:教师和班级规约,必须以不侵犯学生的个人领域为前提。 相似文献