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中考、竞赛试题中经常出现求不规则的图形面积,这类问题题型多样、技巧性强,若直接求往往过程复杂,计算繁琐,需要我们注意观察和分析,充分运用数学的转化思想,进行分解和组合图形,化难为易,巧算面积。 相似文献
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浅述初高中数学的衔接教学 总被引：1，自引：0，他引：1
作为一名高一数学教师 ,我认为首先要做的第一件事是 :如何有效地让学生尽快地适应高中数学的学习 ,增强学习数学的积极性 ,培养学习数学的兴趣 ,从而达到大面积提高数学教学的质量 .要做好这件事 ,根据本人的多次尝试和不断的探索 ,笔者认为 ,高一数学教学必须注重初高中知识的连续性和整体性 ,加强衔接教学 .下面就如何加强初高中的衔接教学 ,谈谈本人的几点看法 ,供同行参考 .1 初、高中数学衔接的紧迫性数学知识体系的综合性能要求学生必须具备一定的基础知识和基本技能 ,其思维品质具有一定的广度和深度 ,这样才能在数学的学习中顺势… 相似文献
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