浅谈高中化学课堂问题设计的有效性

“一个好的问题,能够点燃一一个学生的欲望;一个好的问题,能够串起一堂课;一个好的问题,能够让一节课升华”这是我从教十余年的最大心得,也是在一直孜孜追求的。什么样的问题是好问题？问的有价值,能够引起学生思考,能够旁敲侧击,能够因势利导……一句话概括：就是有效问题。现在回想自己刚刚走上阱台时,曾出现过的一些错误：一堂课没有提一个问题;还有过所提问题与课堂教学重点、难点距离较远,偏离主题的情况;低级的、重复的、模模糊糊的问题太多;     

齐次线性方程组解的结构问题的教学设计

本文主要探究了齐次线性方程组解的结构问题的教学设计.首先,从具体例子出发,引出基础解系的定义.接着给出结构式通解的概念.最后,从秩的角度出发给出了基础解系的求解方法,进而得到了齐次线性方程组的结构式通解.而且在课堂教学中融入课堂思政,真正做到教书育人.