关于“莲文化”的综合性学习活动方案

一、教学目标知识与能力1、了解有关莲的科学知识。2、积累有关莲的诗文、故事。3、锻炼在大庭广众之下展示自己研究成果的能力和胆量。过程与方法1、培养良好的合作学习习惯和意识。2、提高学生收集、筛选、整理相关信息的能力。3、学习运用调查法、访谈法、实验法等多种途径和方法收集相关资料,尝试进行初步的课题研究。情感态度与价值观1、认识并学习莲的美好品质。2、激发学生探究事物的兴趣。3、学会正确、全面地认识事物的价值。二、教师准备1、提供参与的小主题与内容(一)莲与文学艺术(二)莲与现实生活(三)莲与科学知识2、让学生根据…     

阅读教学如何调节学生的心理流向

阅读是由多种心理因素参与的心智活动。阅读教学凭借阅读材料中具有客观意义的文字符号 ,通过感觉、知觉、思维和想象等多种心理活动来理解阅读材料的意义 ,掌握阅读材料的内容和形式。它是帮助学生获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造人格的重要途径。因此 ,阅读教学中学生心理流向的质和量直接影响语文教学的知识目标、情意目标、智能目标的实现。那么 ,阅读教学中如何让学生的心理流向一直保持活化、兴奋、主动、积极的状态呢 ?一、选准突破口　投石激浪苏霍姆林斯基说 :“所有智力方面的工作 ,都要依赖于兴趣。”课…     

处理课文的创新策略

课堂教学是创新教育的主阵地 ,我们必须发挥好语文讲读课教学在课堂中培养学生创新能力的作用。这就要求教师的课堂教学设计有新意、有创意 ,能根据不同课文的特点创造性地处理教材 ,把创新的教法变为创新的学法 ,给学生开辟多种创新舞台。一、学会深化处理———增加创新储备北师大顾明远教授曾这样说过 :创新并非异想天开 ,而是在扎实的基础知识上掌握相关学科的前沿知识 ,从而举一反三。真正有水平的创新性人才需要接受更丰富的知识 ,这就需要教师在传授知识时不能仅停留于表面 ,而应作深化的处理 ,让学生知其然还要知其所以然 ,并养成追…