浅谈朗渎教学的审美意韵

语文课程是一门审美内容中富多彩的课程,通过语文教学提高学生欣赏美、创造美的能力,是社会发展对中学教学,尤其是对语文教学提出的较高要求。语文课文有不少是“语言美”的典范,而把无声语言文学转化为更能表达情意的有声语言,朗读便成了有效途径。学生在朗读实践中,寻出课文蕴含的美的因此,使他们心通其情、意会其理,在美的愉悦、美的享受中,受到美的启迪和美的熏陶。     

浅谈朗读教学的审美意韵

语文课程是一门审美内容中富多彩的课程,通过语文教学提高学生欣赏美、创造美的能力,是社会发展对中学教学,尤其是对语文教学提出的较高要求。语文课文有不少是“语言美”的典范,而把无声语言文学转化为更能表达情意的有声语言,朗读便成了有效途径。学生在朗读实践中,寻出课文蕴含的美的因此,使他们心通其情、意会其理,在美的愉悦、美的享受中,受到美的启迪和美的熏陶。