两版义务教育数学课程标准的对比研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布标志着新一轮数学课程改革即将进入实施阶段。通过对课程标准2011年版和课程标准2022年版进行目录对比和词频比较研究发现：课程标准2022年版是2011年版的继承与发展;课程标准2022年版明确了以核心素养为导向的课程目标并详述了具体的学业成就表现。建议：深入理解义务教育数学课程标准,落实以核心素养为导向的课程目标;进一步挖掘课程标准2022年版的变化,掌握变化特征;加强课标、教学、考试命题一致性的研习,培养学生核心素养。     

建国70年我国中学数学教育的改革之路

历史是对过去的诠释.回顾历史,以史为鉴,展望未来,借鉴历史的教训,可以为人类的发展提供参考.对我国中学数学教育的改革与发展的历程有所了解,有助于认识我国中学数学教育的特点,也有利于未来教育的发展.新中国成立以来,我国中学数学教育的发展之路有着太多的故事.想要更好地理解建国以来我国中学数学教育发展的过程,就得对其发展道路进行梳理.     

核心素养视角下复习教学的信息化整合

本文探讨以素养目标为导向、问题为基础、解决为途径、小结信息化整合的复习教学模式的设计与实施.