有效教育,以学习方式的变革为先——一次“学习方式训练”教研活动

活动目标:1.让学生掌握有效教育学习方式"5J"的项目指标(关注、关照、倾听、利用资源、亲和力);2.培养学生主动的学习态度和良好的学习习惯;3.让参加活动的教师领悟目标导向性团队的操作策略。参加对象:小学二年级学生,小学低年级教师训练方式:目标导向性团队训练训练课型:小课+微型课+微型课     

培养小学生推理能力的思考与实践

本文论述培养小学生推理能力的方法,建议教师在教学中关注"猜想、验证"的过程,渗透训练推理能力;以"理解知识"为载体,强化推理能力;营造"说理"气氛,促推理能力发展。