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覃福群 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
本校学生显著的特点:基础差、学习信心不足、特别是高中数学。在学习过程中,他们普遍感觉枯燥、乏味、抽象,如同在听天书,失去了学习数学的信心。如何突破差生对高中数学学习的主动性、积极性。 相似文献
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