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本文基于数学学科的特点和当前小学数学概念教学中的常见问题,提出概念教学应遵循逐步体验原则和个体认知差异原则,引导学生经历概念形成的过程,并从营造自主探索的学习氛围、引导经历概念形成的过程、促进形成个性化的数学思考、重视自主领悟等方面不断改进概念教学的过程,提高概念教学的有效性。 相似文献
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覃育 《语文世界(高中版)》2004,(12)
古往今来,人类对浩瀚宇宙、渺渺星空的探索从未间断。今天,我们就来听听在人类探索星空的过程中功不可没的一员“大将”——天文望远镜的自述,了解一下它是怎样帮助我们认识地球以外的世界的。(奇 奇) 相似文献
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