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<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危机。"随着新课程教育教学改革的不断深入,对于课堂教学有效性的问题较之以往更趋重视,有效教学已成为化学课堂的必然选择。下面笔者就此谈谈几点做法。一、民主理念:彰显学生主体地位《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学过程是师 相似文献
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实践表明,化学课堂教学中有效创境设疑,是激发学习兴趣、启发学习思维,提升课堂教学效率的重要途径.一、在媒体技术的运用中创境设疑在化学课堂中,教者结合网络资源,在运用媒体辅助展现教学内容时创设问题情境,不仅能激发学生的兴趣,而且能帮助学生理解抽象概念,透过表象认识事物的本质,促发学习思维.例引导探究"二氧化硫性质",教者整合网络资源,运用媒体平台播放了一组介绍"酸雨危害"的图片和视频:化工 相似文献
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