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数学的高度抽象使学生望而生畏,而抽象的形式逻辑推理又使学生索然无味,这是提高学生数学成绩的二大障碍。精明的教师往往用生活中的实例来激发学生的学习兴趣和积极性,而且培养学生用数学眼光观察世界的能力,培养这种能力,可望学生中的佼佼者将来在交叉学科或边缘学科上做出成绩来。前年,笔者到普陀朱家尖集体旅游,沈家门和朱家尖之间,汽车要靠轮渡跨海。归途中,汽车从岸上顺着水泥斜坡下行,然后再沿从渡船上放下的甲扳上爬,爬不一会,忽听到一声怪响,探头一看,原来汽车壳体的尾部触到了下坡道,造成损伤,填上木块后,才安全上船。这是一个设计是否合理的问题,当渡船 相似文献
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4月的青岛,万木吐绿,百花盛开。全国小语会10年工作回顾暨第二届中青年教师阅读教学观摩活动在这里举行。来自全国各地的2000余名小学教师,教研人员涌向这个海滨城市,掀起了一个新的课堂教学改革的热潮。开幕式上,会长高慧莹做了工作报告,她回顾了学 相似文献
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大河岸中学的教育改革,是从几个学生的厌学开始的。 初中三年级,正是备考的关键时期。当上上下下紧锣密鼓,准备为之背水一战时,几名同学却不来上学了。老师们赶紧家访。当他们气喘吁吁翻山越岭赶到学生家中,准备好好规劝一番时,得到的答复却是:“我们反正考不上学,成 相似文献
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