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詹佑青 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):18+20
衡量一堂课是否是好课的标准首先是目标是否正确.在目标正确的情况下,其次是方法是否得当,效果好不好.比如是否突出学生的主体地位,教学流程是否科学,资源利用是否合理,启发是否到位,行动的开展是否有效,激励评价是否恰当等.所以,教学方法是教学中不可忽视的问题. 相似文献
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