浅议语文教学“高耗低效”的原因和对策

在语文教学的所有内容中，阅读教学耗时最多，用力最大，然而收效却最低，学生也最不感兴趣。对我国中小学语文教学的现状，著名语言学家吕叔湘先生曾尖锐地指出：“十年间，二千七百多课时。用来学本国语文，却是大多数不过关。