《中国革命理论与实践》教学方法改革之我见

在《中国革命理论与实践》的课堂教学中实施问题教学法是调动学生学习兴趣，把教与学有机结合以及启迪学生思维，培养学生创新精神的需要，同时也有一定的可能和基础。但要取得实效，教师必须精心设计问题，讲究提问的艺术并做好充分的准备工作和课堂教学程序的策划。     

从政治社会化视角论抗日民主根据地的教育

抗战时期,抗日民主根据地的教育事业是抗日民主根据地文化建设的一项重要内容.因而,抗日民主根据地的教育被纳入整个政治社会化体系.它通过课程设置、教师的选拔和培养、学校的组织建制和管理制度以及对抗日民主根据地政治实践活动的介入等途径推动政治社会化.其作用表现在：培养了社会精英;增强了抗日民主根据地民众的政治认同,激发了他们的爱国主义情感;提高了他们的参政意识和参政技能,扩大了政治参与面.     

中国共产党加强对桂林抗战文化运动领导的原因探析

1938年11月至1944年8月，中国共产党加强对桂林抗战文化运动领导的原因：一是建立新的文化中心，适应抗日战争形势发展的需要；二是推动新桂系和广西民众坚持持久抗战的需要；三是在国统区扩大政治宣传和政治影响，为建立新中国作思想上和干部上的准备的需要；四是贯彻中国共产党知识分子政策的需要。