冷眼看课改——关于初中语文课程改革误区的思考

自从《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》正式颁布以来，广大教师都已积极投身于轰轰烈烈的新一轮课程改革之中，并在教学实践中不断地更新自己的教学理念、转变教学方式等，在教育教学等许多方面取得了可喜的变化。但是，笔者发现有些教师由于对新课改的理解层面不同，有的甚至是误解了课改精神，因此在教学实践中出现了一些只重形式而轻实效的误区现象，这种现象的出现，不仅与课改的精神相悖，而且也对课堂教学产生了不利影响，有必要作出纠正。     

冷眼看课改——关于初中语文课程改革误区的思考

正自从《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》正式颁布以来,广大教师都已积极投身于轰轰烈烈的新一轮课程改革之中,并在教学实践中不断地更新自己的教学理念、转变教学方式等,在教育教学等许多方面取得了可喜的变化。但是,笔者发现有些教师由于对新课改的理解层面不同,有的甚至是误解了课改精神,因此在教学实践中出现了一些只重形式而轻实效的误区现象。这种现象的出现,不仅与课改的精神相悖,而且也对课堂教学产生了不利影响,有必要作出纠正。