尤质成果助推下的区域教育均衡发展

从2002年新课程改革至今,我们走过了十年的历程。十年来,涿鹿人脚踏实地办教育,勤勤恳恳搞科研,培养出一支优秀的教师队伍,为各级院校输送了大批优秀人才。但是,由于地域偏远,经济发展相对滞后,在很大程度上制约了教育发展和教学水平的提升。尤其是城乡教育,在民办教育兴起,集中办学、规模办学改革风潮的冲击下,优秀师资流失,骨干教师集中,造成小区域间教育呈现层级性发展,县域教育出现两极分化的态势。     

布局调整使农村小学教育发展步入快车道

涿鹿县地处河北省北部，张家口市最南端。全县总面积2802km^2，90％为山区、半山区和丘陵区。总人口32．60万．其中农业人口28．63万。所辖赵家蓬区为国务院重点扶贫单位。2001年，全县373个行政村有小学384所。一师一校的小学占30％左右，复式班多，复式级别多，一个教师包揽所有学科，难以按课程计划开全课程，教学器材、设备难以整合进行有效利用。这种分散的布局造成了教学资源的严重浪费，致使全县农村小学教育薄弱。