中年级数学半游戏式复习课教学的探索

复习课怎么上才更有效呢?不少教师都感到疑惑。他们认为复习就是为了巩固所学知识,因此往往采用"炒旧饭"的练习方法,选取一些具有代表性的习题,由教师讲评学生反复练习。由于内容不新鲜,练习形式单调,再加上中年级学生还没有从低年级的学习模式中走出来,所以在适应上出现了断层,导致很多学生复习课上兴趣不高,感到学习数学知识枯燥、乏味。这些都不利于形成良好的数学观,在一定程度上影响了学生学习的积极性。     

从“图导”走向“图构”:几何直观教学的新视域

"形"和"数"是数学大厦的基石,"形"又是构成几何的素材。《义务教育数学课程标准(2011年版)》将几何直观作为十个核心概念之一,充分体现了几何直观的价值。而几何直观的形成需要一个逐步的过程,尤其在小学阶段应该依托图形的引导和构建,培养学生的几何直观能力,发展学生的创造性思维。     

中年级数学半游戏式复习课教学的探索

复习课怎么上才更有效呢？不少教师都感到疑惑。他们认为复习就是为了巩固所学知识,因此往往采用“炒旧饭”的练习方法,选取一些具有代表性的习题,由教师讲评学生反复练习。由于内容不新鲜,练习形式单调,再加上中年级学生还没有从低年级的学习模式中走出来,所以在适应上出现了断层,导致很多学生复习课上兴趣不高,感到学习数学知识枯燥、乏味。这些都不利于形成良好的数学观,在一定程度上影响了学生学习的积极性。     

明代苏杭织造太监孙隆考略

孙隆,嘉靖年间生人,万历初为司礼监太监,曾两度受命提督苏杭织造,后又兼任苏、松、常、镇四府税监。江南地区是明王朝的经济重心,赋税的主要来源地,孙隆能担任如此重要的职务,可见他受到万历皇帝的高度信任。孙隆长期驻在苏、杭,关注民生,捐钱赈灾,并采取了一些促进丝织业发展,培植稳定税源的措施,但是他纵容属下横征暴敛,搜刮百姓,最终官民矛盾激化,导致了苏州民变。孙隆也是一位文化艺术修养很高的太监,他对西湖及周边景观的建设也具有一定的贡献。考察孙隆在苏杭的功过,有助于我们了解明代宫廷与江南的互动关系,以及织造太监对江南经济和文化的影响。     

我给孩子起小名

我们班级里有位小姑娘叫钱文钰.是个聪明的小姑娘.有一天,我突然听见她的大姨也就是我们学校汪老师叫她小钰,觉得很好听,所以就顺口也叫了起来.     

从儿童思维出发 走出数学教学偏见的误区

数学课堂是生动而丰富的,在数学教学的过程中,教师时常有这样的疑问: 问题一:直接体验与教材学习孰轻孰重? 问题二:学生的学与教师的教孰轻孰重? 问题三:学习过程与学习结果孰轻孰重? 教师对习以为常的数学教学活动会产生感官的刺激和不同的印象,在心理学上这些都被称为“知觉”.这些知觉缺乏正确引导,慢慢地就会产生数学教学的偏见.《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下称为“修订版”)颁布以后,对比这十年的数学教学历程,引发了我们对这些问题进行一系列思考.     

从宫廷文物看明宣宗的娱乐生活北大核心CSSCI

明宣宗朱瞻基是明代少有的文武双全的帝王,他的娱乐活动具有文体兼顾、动静相宜的特点。同时也具有多面性,一方面他斗蟋蟀、索猎鹰,劳民伤财,甚至给藩属国也带来沉重的负担;另一方面他也善于在娱乐中发现各种政治涵义,体会自然之道,进而转化为自己的施政理念。本文结合文物与文献,通过双重证据来揭示朱瞻基的宫廷娱乐及其社会影响。总的来看,明宣宗颇有自警意识,基本上能自我克制,并做到游乐有度,由此而引申的施政理念也为"仁宣之治"的太平盛世奠定了稳定的社会基础。然而,朱瞻基御制文集中涉及的娱乐体验与感悟,很大程度上与其读书较多有关,有些只是掉书袋或者是自然联想,并不见得真正落到实处,因而也不应夸大宣宗宫廷娱乐的正面因素。     

数学语言,追求何种引领

在低年级,让学生对数学语言产生敏感性,让学生理解数学语言表达的含义,让学生用数学语言去表达数学思想,这是一件多么愉悦的事情.为了更好地发挥数学语言在学生学习活动中的作用,使学生在学习中能够灵活地运用数学语言去理解和表达,低年级的数学语言教学要讲究策略.