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许向娟 《常州师范专科学校学报》2003,21(4):27-28,37
如何领会课程标准精神，实施好新课程，是每一位课改教师应该思考的问题。本文主要阐述了初中数学教学中探究性学习的操作过程，以及利用探究性学习培养学生的创新精神和实践能力等问题。 相似文献
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许向娟 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
荷兰著名数学家弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”《全日制义务教育数学课程标准》中强调：“数学教学要与生活实际相联系,让学生体会到生活中处处有数学, 相似文献
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