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许壮林 《时代教育》2010,(3):164-164
研究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,让学生模拟科学探宪的过程,本文从在新授课中、实验课中、课外实践活动中如何开展研究性学习展开探讨。  相似文献   
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