通过项目式学习，探索幼小衔接的有效途径——以大班项目式学习活动“汉字”为例

<正>做好幼小衔接工作是大班的工作重点。幼儿刚升入大班时,班级教师便和小学教师、家长以及幼儿都进行过一些交谈,充分了解他们对于幼小衔接的看法。我们发现幼儿对于成为小学生这件事更多是期待而非恐惧,真正表达担忧的是家长朋友,尤其是在读写与算术两个方面。通过对标小学一年级的教学目标、内容及形式,我们发现在识字和写字方面,小学的要求相比于幼儿园高出不少。加之受疫情影响,幼儿一直未能回到学校,在家中度过了“超长假期”。在晨谈的过程中,很多幼儿都说,假期中学到的新本领就是认识了很多汉字。幼儿不再满足于听教师讲故事,而是希望可以自己看绘本。