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1
1.
核心素养指向下学业水平测评的思考与实践
游金声
许巧蓉
《新教育(海南)》
2023,(17):15-17
学生数学学力基础、学习方法应用、学科悟性等方面都存在一定差距,教师推行核心素养指向下的学业水平测评机制,其实践意义更为深远。
相似文献
2.
数学阅读习惯培养之实践点滴
许巧蓉
《时代教育》
2014,(16)
数学阅读要注意对数学概念、数学过程及现实生活的理解。
相似文献
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